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      近三年初中初中中考英語習題練習習題解析總結計劃.docx 3頁

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      • 2020-12-11 發布

      近三年初中初中中考英語習題練習習題解析總結計劃.docx

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        近三年北京市英語中考試題分析 看到今年中考英語試卷后,我的第一感覺就是:和 2013,2014 年中考試題 相比而言 , 整體難度的確降低了很多。我感覺最突出的是沒有太多難倒學生的 r 讓人擰巴的難題了, 因此也特別感受到了英語中考改革的氣息。 但我依舊擔心孩子對于細節的把握程度不夠準確。 總之:考試題型及話題都很熟悉, 但真正要得高分仍需投入更多細心。 2015 年英語中考試題的主要特點有以下幾個方面: 一、總體概括: 完全符合新《課標》的要求。 對基礎詞匯的考查更加靈活,對課外閱讀積累量的要求在進一步提升, 而對傳統印象中單純對英語語法的考查在進一步弱 化,轉變為更加注重語法的應用能力和閱讀理解分析的能力。從 2015 年的中考試題中我們看到前幾年的完成句子已經刪減掉了, 進而增大了聽力考察的分數和閱讀理解題的分數,使得英語更突出強調交際性和實用性。 試卷難度 " 深淺 " 分明。 淺水區側重基礎知識的掌握及應用,要求考生在平時學習和做試題訓練過程中養成良好的習慣, 不可抱有 " 差不多 " 的想法,細節決定成??;深水區試題區分度明顯,更加側重于考查學生對《課標》內不同話題 的文章的理解及文化現象的理解以及把控能力和對語言的歸納總結能力, 這在完形題中的態度情緒題和閱讀 CD篇的主旨題中體現得尤為明顯。在 2013 和 2014 年中考題中,篇幅較長較難,考察的主要內容為科技,醫學,歷史,天文等等難懂詞匯量大的文章,很多同學對這些方面了解的少,所以閱讀做題難度都很大,失分率很高,很多學生望文生畏。今年 2015 這樣的問題得到了很大的改善,通過對學生成績的分析, 優秀生不失分, 英語弱的學生也能夠看懂并能理解, 所以八十中今年的滿分人數 20 多名,我所教班級優秀率 100%。從學生的成績可以看到試題更加適合學生的能力。 邏輯思維能力題依然再現。 通過這幾年中考試題的考查狀況來看,邏輯分析能力不僅僅體現在完形、 閱讀解題中, 也充分反映在其他考試模塊中, 例如書面表達需要我們先理順所寫文章的句型結構再填充 " 血肉 " ,另外寫作需要我們有一個合理的文段安排和觀點呈現,這些都充分體現了邏輯思維能力的重要性。 因此,這次中考更是結合現在學生的日常生活, 結合學校生活考察學生如何做一 個合格的優秀學生, 這樣的考題符合學生的實際生活, 他們有生活體驗,有的寫。 2015 年出現了大量的滿分作文,學生的成績真的很讓我欣慰。 聽力難度和去年前年保持一致,但分數加大。 聽力語速依舊保持了 120 詞 / 分鐘,但開始逐步增加主旨題的考查,要求我們的聽力能力進一步提升,不 僅要有判斷細節的能力,也必須有對所聽篇章歸納總結能力(例如聽力的第 13-15 小題,問的就是主旨大意) 二、特色 分析: : 從 2014 年開始, 考 量在 一步的降低, 今年減量到共 10 ,考 方式和朝陽一模二模, 海淀及西城一模、 二模英 保持完全一致, 考 點也相 比 固定,必 考 " 代 、介 、 、形容 比 和最高 、情 、 不定代 、特殊疑 、 、被 、 從句 序和 " ,學生只要 真 致,找準關 ( 和 )就能保 全 。 道 從全區得分小分成 可以看到學生基本完全掌握,很少有失分。 完形填空: 2015 年英 完形沒有 保持 以往六年出 的 格 -- 材源于英美原版文章,考察 文化差異性的把控和理解, 而是 了一篇通俗易懂的文章,合學生的 生活的中的困惑而出的文章, 很接地氣, 完形不再是最 秀學生與弱生拉大距離的 , 從 31 至第 40 學生很容易看懂弄明白, 的正確率和準確率大幅提高。 理解: A/B 篇屬于淺水區 ,以 和 索 主,沒有太大的 化,所以一定 要求孩子 " 回文定位 " ,即必 在原文中找到原句和 索點。 B 篇“Bags of love ” 淺 易懂,體 深 的 的 , 就是那 的 的一言一行。 C篇 " 博物 " , 個也和孩子的生活契合度相匹配,鼓勵孩子 多去參 博物 ,保持一個 極探索的心, 教會學生如何 行博物 的參 和注意事 ,而且今年的 C 篇不同每段文段都有小 黑體字支持, 起來重點性會更加突出明確。 D篇 科技改革 ,且 型以主旨和推斷 主,有一定 度,但不大。 是大部分孩子的一個弱 , 文章 然有些 但 構 是非常明確的,內容也是學生熟知的內容,生 量很小,易懂。 任 型 : 篇任 型 文體是 明文, 解 Black Friday ,前 4 依舊是 ,找到原文原句即可得分,第 4 小 ,以 where 提 直接在文段中找到答案,第 5 以 why 提 ,是一道典型的

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