六年級上冊英語教案 《Unit 3 My weekend plan Part C Story time》人教pep.doc 2頁

PEP小學英語六年級（上） Unit 3 My weekend plan Part C Story time 教學設計 教學目標 1.認知目標 (1)能夠理解單詞及短語:afraid of , swimming pool, practise, disturb (2)能夠理解Story time的故事,領悟一個哲理——Learn by doing. (3)能夠分角色表演Story time中的故事。 2.能力目標 培養學生的閱讀理解能力和表演能力。 3.情感目標 教育學生要細心生活,互幫互助,大膽嘗試,學會在做中學。 二、學情分析 六年級的學生已經有一定的英語學習基礎和閱讀能力,他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,并且有著很強的表現欲。他們已經養成了一定的英語學習習慣,具有一定的自我學習的能力,會利用網絡資源,在網上搜索有關學習信息的能力。教師應該面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。 三、教學重點難點 1.重點:能夠理解故事的意思。 2.難點:能自如表演故事。 四、教學準備 多媒體課件，句子卡片，單詞卡片等。 教學過程 Step 1：　Warm　up　and　lead　in . 1. Greetings: 2. Enjoy a video of Sun Yang Teacher shows the picture of Olympic games and a photo of Sun Yang. Then let’s students enjoy a video of Sun Yang. 3. Let’s discuss Teacher asks students:How do you learn to swim? S: I learn to swim in the swimming pool. / I learn to swim with the swim ring. 【設計意圖】由奧運會引出孫楊游泳運動員,引出本節課的話題。接著通過討論他們是如何學習游泳,為故事做好鋪墊。 Step 2:Presentation Here are four tasks: Task1: Watch and answer (1)How does Zoom learn to swim first? (2) Where do Zoom and Zip go later? 【設計意圖】指導學生帶著問題聽故事,通過學習策略學會借助圖片獲取信息并初步感知故事。 Task2:Think and say (1)Think and say:Zoom doesn't want to go to the swimming pool.Why? (2)Look and say:How does Zip teach Zoom to swim ? (3)Guess game: Can Zoom swim at last? Why? 【設計意圖】通過這幾個活動,讓學生更好地理解故事,了解Zoom 是如何學習游泳的。 Task3: Listen and number 【設計意圖】在學生學習認知基礎上建構整體故事框架,通過這個活動引導學生理解文意,同時培養學生推理能力。 Task 4: Listen and imitate 【設計意圖】在準確朗讀的基礎上開展聽音跟讀,通過帶動作讀,有感情的讀,激發學生角色感。 Step 3：　Consolidation . 1.Act out the story 【設計意圖】小組合作表演故事,每一個孩子都能親身體驗并參與其中,培養學生創造性思維和口頭表達能力,讓學生在互助互學中共同進步,樂于展示,感受英語故事學習的樂趣。 2.Talk show Students fill in the chart and talk in groups about “learn by doing” 【設計意圖】此環節主要是通過小組脫口秀,先讓孩子們寫自己的有關“learn by doing”的故事,接著,在小組內交流,鼓勵他們大膽地說英語。 Step 4：　Summary　 . We learn a story about “learn by doing”. If we practice more and more times, we will learn better and better. That’s it, Practice makes perfect. Step 5：　Homework 1.Act out the story