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      番禺尚東尚筑幼兒園學年上學期小二班,互動分享教案.docx 31頁

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      • 2020-11-19 發布

      番禺尚東尚筑幼兒園學年上學期小二班,互動分享教案.docx

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        每日教學活動設計表第二周 每日教學活動設計表 第二周 2012年9 月 PAGE #日 活動名稱 《好貓》第一課時涉及領域 互動分享 執教老師 梁瓊 活動目標 1、 感受故事的趣味性,喜歡閱讀活動。 2、 愿意想辦法解決冋題,體驗閱讀的樂趣。 3、 了解俗語:不管白貓黑貓,抓住老鼠就是好貓。 活動準備 知識準備:知道老鼠怕貓,貓抓老鼠。 物質準備:大書、黑板、三個大夾子、遮擋文字的白紙、曲別針。 重點及難點 重點:感受故事的趣味性,喜歡閱讀活動。 難點:了解俗語:不管白貓黑貓,抓住老鼠就是好貓。 活動過程: 一、 開始部分: 導入:談話引入主題,“我知道的貓”請幼兒說一說貓是什么樣子。 二、 大書閱讀: 封面學習:教師提問幼兒:小朋友, 你們都看到了什么?(教師引導 幼兒全面觀察畫面,關注水龍頭。) 水盆里的東西是什么?(教師開闊地思考、追問幼兒,多種可能性) 第一頁:誰來了?這只貓長得什么樣? (這只貓想干什么?他怕不怕 這只貓?你從哪里看出來的?)接下來,這只貓到底想要做什么呢? 第二頁:這只貓怎么變紅了?小老鼠現在在哪里?是什么表情?他為 什么這么高興?接下來,貓還會不會去抓老鼠呢? 第三頁:貓怎么變成黃色了,他身上的紅顏色去哪里了?老鼠站在哪 里?這是老鼠會說什么? (關注水池的變化, 細節觀察附帶推理) 貓在想 什么?他還會不會去抓老鼠呢? 第四頁:貓又有什么變化?(關注顏色、 表情)小老鼠在干什么?黑 盆旁邊有什么?地洞里老鼠會不會出來?為什么?黑盆會不會也被弄翻 第五頁:貓變成了什么顏色他是什么表情?為什么貓現在咼興了?小 老鼠是什么表情,他為什么會這樣?這次老鼠還能逃掉嗎? 第六頁:貓是什么表情?貓提著小老鼠會怎么辦?如果這只小貓又想 洗澡了,小貓提著小老鼠怎么洗澡呢? 三、結束部分。 給大書起名子,結束活動。 活動反思: 孩子們感受故事的趣 味性,喜歡閱讀活動。愿 意想辦法解決冋題,體驗 閱讀的樂趣。了解俗語: 不管白貓黑貓,抓住老鼠 就是好貓。 每日教學活動設計表第二周 每日教學活動設計表 第二周 2012年9 月 PAGE #日 活動名稱 《好貓》第二課時涉及領域 互動分享 執教老師 梁瓊 活動目標 1、 感受故事的趣味性,培養幼兒閱讀小書的良好習慣。 2、 讓幼兒掌握名詞前表示顏色的形容詞的用法。 3、 讓幼兒認識幾種基本顏色,學會區別和分辨。 活動準備 知識準備:知道老鼠怕貓,貓抓老鼠。 物質準備:大書、黑板、三個大夾子、遮擋文字的白紙、曲別針。 重點及難點 重點:感受故事的趣味性,培養幼兒閱讀小書的良好習慣。 難點:讓幼兒認識幾種基本顏色,學會區別和分辨。 活動過程: 一、 大書文子閱讀: 教師一邊引導幼兒觀察大書根據圖畫預測文字,并提問幼兒: 封面:教師提問幼兒:小朋友, 你們都看到了什么?(教師引導幼兒 全面觀察畫面,關注水龍頭。) 水盆里的東西是什么?(教師開闊地思考、追問幼兒,多種可能性) 第一頁:誰來了?這只貓長得什么樣? (這只貓想干什么?他怕不怕 這只貓?你從哪里看出來的?)接下來,這只貓到底想要做什么呢? 第二頁:這只貓怎么變紅了?小老鼠現在在哪里?是什么表情?他為 什么這么高興?接下來,貓還會不會去抓老鼠呢? 第三頁:貓怎么變成黃色了,他身上的紅顏色去哪里了?老鼠站在哪 里?這是老鼠會說什么? (關注水池的變化, 細節觀察附帶推理) 貓在想 什么?他還會不會去抓老鼠呢? 第四頁:貓又有什么變化?(關注顏色、 表情)小老鼠在干什么?黑 盆旁邊有什么?地洞里老鼠會不會出來?為什么?黑盆會不會也被弄翻 第五頁:貓變成了什么顏色他是什么表情?為什么貓現在咼興了?小 老鼠是什么表情,他為什么會這樣?這次老鼠還能逃掉嗎? 第六頁:貓是什么表情?貓提著小老鼠會怎么辦?如果這只小貓又想 洗澡了,小貓提著小老鼠怎么洗澡呢? 二、 教師領讀文字,并多次朗讀困難的文字。 三、 小書閱讀: 教師播放音樂,聽音樂有序傳書(因為初次閱讀小書, 遇到困難的小 朋友進行相應指導,做好閱讀小書常規教育。 ) 四、 顏色游戲《顏色寶寶找朋友》 教師出示相應顏色物品,進行辨別并讓幼兒送給相應顏色的小貓。 五、 教師小結,結束活動。 活動反思: 孩子們感受故事的趣 味性,喜歡閱讀活動。愿意 想辦法解決問題,體驗閱讀 的樂趣。了解俗語:不管白 貓黑貓,抓住老鼠就是好 貓。 每日教學活動設計表第三周 每日教學活動設計表 第三周 2012年09月 PAGE #日 活動名稱 《我和老帥》 涉及領域 互動分享 執教老師 梁瓊 活動目標 1、 嘗試全面觀察,能關注畫面主體的變化。 2、 敢于在集體面前表達自己的要求,嘗試用自己的語言表達。 活動準備 幼兒用書、光盤 重點及難點 在集體面前表達自己的要求。 活動過程:

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        • 內容提供方:jinchenl
        • 審核時間:2020-11-19
        • 審核編號:7066066006003021

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