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      認識自我超越自我主題班會教案三篇.doc 20頁

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      • 2020-11-19 發布

      認識自我超越自我主題班會教案三篇.doc

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        認識自我超越自我主題班會教案三篇 認識自我”這句鐫刻在古希臘德菲爾城阿波羅神廟里唯一的碑銘,猶如一把千年不熄的火炬,表達了人類與生俱來的內在要求和至高無上的思考命題。下面是小編帶來的三篇認識自我超越自我主題班會教案,希望對大家有所幫助! 認識自我超越自我主題班會教案1 《認識自我 超越自我》主題班會 一、班會背景 初二年級的學生,由于年齡的增長、身體的發育、知識的增多、社會交往的復雜,自我意識進一步得到發展。他們在自我認識方面已由童年期借助家長、老師轉為以自己為主體來認識、評價自己;在自我態度方面,他們也有了明顯進步,不再盲目聽從別人的議論;在自我評價方面,他們的自我監督、自我控制、自我改正等品質是逐步提高的;但作為未成年人,他們在自我認識、自我態度、自我評價、自我監督、自我改正方面仍有較大的不足,具體表現為: 自意識盲目膨脹,以自我為中心,與父母、老師、同學關系緊張,遇事易偏激; 對于自身的不足,不能坦然接受,更不能積極主動地去改變自我、超越自我。 作為老師,我們一方面應當肯定學生自我意識的覺醒,為他們的成長而歡呼,同時又要耐心教育,積極引導,使學生的自我意識向良性方向發展,做到悅納自我、超越自我、消除自我中心。 二、班會目的 1、引導學生的自我意識向良性方向發展,做到悅納自我、消除自我中心。 2、在正確認識自我的基礎上改變自我,超越自我。 三、班會準備 1、召開班委會商量班會的策劃組織。 2、布置學生以“珍視自我”為話題寫一篇作文。 3、指導學生排練節目。 4、班會主持:班主任 四、班會過程 (一)程序 1、導入:先讓學生對自我進行評價,然后進行心理成熟自測。老師在學生初步體驗的基礎上,指出認識自我的重要意義。 2、第一環節:展示《白紙黑點與黑紙白點》的故事,引導學生討論,使學生感悟到認識自我首先要悅納自我,敢于表現自我。 3、第二環節:相聲表演,使學生在笑聲中明白如果自我意識盲目擴大,會形成以自我為中心的不良心態,從而影響到自己的發展。 4、第三環節:觀看錄像《心靈的舞蹈》,讓學生感悟認識自我的最終目的是超越自我,只有超越了自我才能實現自我的價值。學生演講《超越自我》,尋找超越自己的方法。 5、結束:欣賞詩歌朗誦《我就是我》。 (二)活動紀實 導入 主持人:古希臘人把“能認識自己”看作是人類的最高智慧?!罢J識自我”這句鐫刻在古希臘德菲爾城阿波羅神廟里唯一的碑銘,猶如一把千年不熄的火炬,表達了人類與生俱來的內在要求和至高無上的思考命題。如今,隨著社會的不斷發展,人們對于自我認識的程度,對其自身發展而言,尤顯重要。 也許很多同學會說,世上最了解自己的莫過于自己,我當然認識自己了。但事實是否如此呢?下面我們做一個簡單的測試。(首先請每位同學對自己是否成熟作出評價,學生完成后,發《心理成熟度自測表》,學生的自測情況是三分之二與預測不符合) 文學家蘇軾寫到“不識廬山真面目,只緣身在此山中?!闭J識自己有時比認識別人可能更要困難。一個人在自己的生活經歷中,能否真正認識自我、肯定自我,如何抉擇積極或消極的 自我意識,將在很大程度上影響或決定著一個人的前程與命運。換句話說,你可能渺小而平庸,也可能美好而杰出,這在很大程度上取決于你能否正確認識自己。 第一環節:悅納自我,表現自我 主持人:首先我們請謝_同學給我們講一個故事,故事的題目叫《白紙黑點與黑紙白點》。謝_拿著一張白紙一張黑紙走上講臺:那是在非洲加納的一所寄宿制中學里,一位老師走進了教室。他先拿出了一張畫有一個黑點的白紙,問他的學生:“孩子們,你們看到了什么?”學生們盯住黑點,齊聲喊到:“一個黑點”。老師非常沮喪?!半y道你們誰也沒有看到這張白紙嗎?眼光集中在黑點上,黑點會越來越大。生活中你們可不要這樣啊!” 教室里鴉雀無聲。老師又拿出一張黑紙,中間有一個白點。他問他的學生“孩子們,你們又看到了什么?”學生齊聲回答:“一個白點”。老師高興地笑了:“孩子們太好了,無限美好的未來在等著你們?!? 學生聽完后展開熱烈討論。 學生A:第一次孩子們只看到了白紙上的黑點,老師很沮喪,因為這表明孩子們對自身認識不夠,遇到挫折時容易自卑。第二次孩子們看到了黑紙中的白點,說明學生遇到挫

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        • 審核時間:2020-11-19
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