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      期末測試經濟11揭開貨幣神秘的面紗(教案).docx 7頁

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      • 2020-11-19 發布

      期末測試經濟11揭開貨幣神秘的面紗(教案).docx

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        第一課神奇的貨幣 第一框揭開貨幣神秘的面紗 院系:政法學院 班級: 10 政教二班 姓名: 陳信君 學號: 2010041538 【教學課題】 揭開貨幣的神秘面紗 【教學課時】 一課時 【教材分析】 1、 內容分析:本課題內容以貨幣作為研究對象,通過對商品這一歷史范疇的介紹,引出一 個概念——貨幣;通過分析物物交換的困難性引出貨幣產生的必然性,從而結實貨幣的 本質。在此基礎上,自然地過渡到貨幣的基本職能和對紙幣得分析。至此,也就揭開了 貨幣神秘的面紗,幫助學生認識到貨幣并不神秘,它只是商品交換發展到一定階段的產 物,其本質是一般等價物。 2、 教學重點:貨幣的本質;貨幣的基本職能 3、 教學難點:貨幣的本質 【教學目標】 1、 知識目標 A 識記:商品、貨幣及紙幣的含義 B 理解:貨幣的本質;貨幣的基本職能;紙幣的優點。 C 運用: 聯系現實生活中人們對貨幣的看法, 從貨幣的本質和基本職能來說明應當如何正確 對待金錢。 2、能力目標 著重培養學生抽象思維的能力, 透過現象看本質的能力。 從具體材料入手, 通過簡要概 括商品交換的長期發展過程中貨幣出現的必然性, 以及貨幣的本質是一般等價物, 培養學生 在大量感性認識的基礎上,形成對貨幣理性的認識。 3、情感、態度、價值觀目標 通過本課的學習, 使學生逐步確立與市場經濟相適應的商品貨幣觀念, 既要認識到貨幣 在經濟生活中的作用, 又不盲目崇拜金錢, 樹立正確的金錢觀, 同時幫助他們理解中國共產 黨始終代表先進生產力的發展方向,引入正確的政治方向。 【教學方法】 問題教學法、討論式和歸納總結式。 【教學思路】 本課是學生們進入高中后的第一堂政治課, 并與經濟即周邊的生活息息相關, 本節課教 學好壞直接影響到學生們今后對政治課學習的興趣及效果, 因此必須要運用各種方式相結合 的教學方法,激發學生們學習的積極性, 引導學生參與、 合作,并逐步褪去初中教學模式的 影響,接受高中全新的模式,對今后的學習做好鋪墊。 在本節課的教學中,教師首先讓學生們觀看幾幅圖片(是與貨幣有關的) ,并展示一張 一百塊錢, 吸引學生的注意力, 引導學生們認識貨幣的作用, 告訴學生們要學習的知識與生 活息息相關, 使學生感性地認識貨幣幾乎無所不能——貨幣并不神秘, 需要解開蓋在它面上 的頭紗, 就要認識貨幣的本質和基本職能, 這樣就引出本科兩大教學重點: 貨幣的本質和貨 幣的基本職能 【教學過程】 導入新課 親愛的同學們你們好, 歡迎大家順利進入高中, 大家應該都知道啊現在國家已經對九年 義務教育提出了新的政策, 讓高中也免去學費, 這意味著什么呢?意味著國家的經濟正在發 展,所以我們的政治課也要與時俱進, 一起來感受經濟生活帶來的魅力吧! 播放幻燈片上的 圖片, 提出問題探究: 是什么讓圖片上的人神情不同呢?拿出一張面值一百的人民幣, 問同 學們:“是不是這個東西呀 ?”貨幣到底是什么?為什么會有如此神奇的力量呢?古人就說 “有錢能使鬼推磨” ,真的有這么神秘嗎?在老師看來,是因為人們沒有認清它的本質和職 能,今天我們就來揭開貨幣神秘的面紗 (ppt) 正式授課 師:相信大家對于貨幣這個詞并不陌生, 它的起源可以追溯到幾百年前的戰國時期, 放 PPT, 請同學們看看古代的錢幣, 再來看看現在使用的錢幣, 是不是差別很大呀?但是他們與我們 的生活卻一直息息相關, 一直存在于形形色色的商品之中, 今天我們就一起來探討下商品與 貨幣的關系, 它的本質是什么呢?請同學們來思考一下第一個問題: 貨幣是不是一開始就有 的?是怎樣產生的? 生: 師:同學們說的很對啊,貨幣并不是一開始就有的,而是商品在長期交換發展而來的產物。 其中老師需要同學們明白商品。 (放 PPT) 師:現在請同學們看看教室,說說你們認為的是商品的東西。 生:桌子、椅子、筆袋、鉛筆…… 師:嗯,那么同學們剛剛說的這些桌子椅子筆袋啊等等他們都有些什么共同的特征呢?是不 是都是由工廠里的工人們通過勞動生產出來的呀?并且學校要獲得他們不能直接去廠房里 搶吧,都是通過支付錢給工廠才得來的對不對? 生:對! 師:所以我們可以得出一個結論(放 PPT)商品就是,用于交換的勞動產品,我們可以得出 兩個訊息, 要成為商品必須是經過勞動產生的, 同時還用于交換。 那請同學們來看看以下幾 樣東西,判斷下是不是商品。 (放 PPT) 生: 師:第一幅圖禮物是不是商品, 要視情況而定比如說還擺在貨架上小李在商店買時是商品的 東西,買來以后作為禮物送給爺爺時就不是商品了。第二幅圖因為這份地租帶有剝削性質, 不存在交換缺少這一條件所以也不是商品, 第三幅圖服裝是由裁縫設計出來的, 擺在櫥窗里 等待人們去購買是不是符合兩個條件呀, 所以是商品。第四幅圖, 雨水來自大自然,沒有人

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        • 內容提供方:yusuyuan
        • 審核時間:2020-11-19
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