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      南京大學版小學二年級下冊心理健康教案(全冊).docx 31頁

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      • 發布時間:2020-06-23
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      小學二年級心理健康教學計劃 一、指導思想: 面對21世紀的激烈競爭,未來人才不僅要掌握現代科學技術,有較全面的能力,而且要有強健的體魄,健全的人格,健康的心理素質?!敖】挡粌H是沒有身體缺陷和疾患,還要有完整的生理和心理狀態與良好的社會適應能力?!鄙砼c心理都健康,才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎和中介,在素質教育中處于重要位置。學校心理健康教育是發展性、預防性的教育,教育的重點在于培養學生健康的心理素質。中小學生肩負著培養跨世紀人才的重任,青少年時期是一個人心理、生理發育的關鍵時期,不僅要重視培養青少年思想文化道德素質,還要關注他們的心理健康,心理健康教育是小學素質教育的一項重要內容,也是現代基礎教育的一個顯著特點。從小培養學生良好的心理素質,開發學生的潛能,塑造學生的健康人格,這對于提高中華民族的整體素質,提高未來人才的質量,有著極其深遠的意義。 二、教學內容分析: 小學二年級心理健康課本,按“學會生活、學會學習、學會做人、學會發展”這個小學素質教育目標培養,從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面安排內容。通過故事和事例讓學生感受學習,為提高學生心理素質提供良好的教育。 三、教學目標: 結合本冊內容,在教學活動中,從小培養學生良好的心理素質,開發學生的心理潛能,塑造學生的健康人格,提高中華民族的整體素質,提高未來人才的質量。 四、教學措施:  1.堅持以人為本,根據學生心理、勝利的特點及發展規律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學生良好的心理素質,促進他們身心全面和諧的發展。   2.立足教育,重在指導,遵循學生身心發展規律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學生,關注個別差異,以學生為本,尊重學生、理解學生。   3.提高全體學生的訓練素質,充分開發他們的潛力,培養學生樂觀的、向上的心理品質,促進學生人格的健康發展。   4.對少數有心里困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。 希望通過本學期的教學,提高學生學習的興趣,養成良好的生活與學習習慣,培養學生友愛同學,熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質,培養學生健康的心理素質. 五、教學進度表 教 學 進 度 表 周 節 課 題 授課時間 1 做開心的自己 第一周 2 朋友眼中的我 第三周 3 我有不同意見 第五周 4 發現別人的優點 第七周 5 我的學習習慣 第九周 6 學會合作 第十一周 7 當我遇到陌生人 第十三周 8 愛惜小生命 第十五周 教學內容 做開心的自己 教材版本 南京大學版 教案屬性 共1課時第 1 課時 課型 新授課 教學目標 1.?通過書寫快樂、訴說快樂、分享快樂等活動幫助學生認識、接納和把握自己的情緒,增強對快樂情緒的體驗。? 2.進一步學會更多的尋找快樂的方法,學會更好地調節自己。? 3.?培養樂觀的情緒和生活態度,學會在生活中找“樂”,讓自己變得更快樂。 教學重點 引導學生了解一些排除煩惱的方法, 能夠在生活中尋找到快樂,做個快樂的人。 教學難點 引導學生用自己所掌握的尋找快樂的方法,更好地調節自己的心態。 教學準備 課件 教學過程 修注欄 一、情境導入、激發興趣 (設計理念:通過交流各自快樂的事,讓學生體會到快樂無處不在。)? 1、同學們,人生也有很多快樂的時候,我們大家一起來寫寫自己快樂的事情吧。讓快樂伴我們同行?。ǚ泡p音樂)(時間3分鐘)?(2)小組交流?(3)匯報交流? 2、師:誰愿意和大家一起分享快樂,讓一個人的快樂變成每個人的快樂?? 生:預設假設: (1)我考試考了第一名,老師表揚了我? (2)周末爸媽帶我出去旅游? 3、?師小結:原來我們同學有這么多的快樂,快樂無處不在。以愉悅的心情看世界,一切都是那么美好。?? (二)快樂不快樂。? (設計理念:通過講解一個故事,讓學生體會快樂不快樂的情緒,讓學生了解快樂魔棒的神奇力量。)? 可是,有一位老爺爺卻整天為一件事煩惱,我們一起來聽聽他的經歷吧。(錄音播放《賣傘和曬鹽》故事)? 老爺爺有兩個兒子,大兒子是賣傘的,小兒子是曬鹽的,這天一開晴天,他就擔心啊,大兒子的傘怎么賣得出去啊,這天一下雨,他又著急了,小兒子鹽生意糟糕了。所以,他每天都愁眉苦臉,身體也越來越差,這時候他碰上一個智者,只對他說了一句話,從此,他就天天很開心!? 同學們,你們猜猜智者給老爺爺出了什么主意消除煩惱嗎?? 生預設假設:天晴,小兒子曬鹽方便,下雨,大兒子傘生意好,所以她應該天天開心。? 師:同學們,原來對于老爺爺來說快樂的秘笈:換位思考,就會得到意外的快樂。? ?但在我們的生活中就碰到一些像老爺爺一樣的事情,瞧,這里有一位同學,遇到了一些事情,我們去看看怎么回事?? 小組合作討論

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