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      小學數學二年級優秀教學案例分析.docx 17頁

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      • 2018-11-21 發布

      小學數學二年級優秀教學案例分析.docx

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        小學數學二年級優秀教學案例分析

        小學數學二年級優秀教學案例分析   篇一:小學二年級數學教學案例分析   小學二年級數學教學案例分析   小學數學教學應為學生提供充分從事數學活動的機會,幫助學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法,獲得廣泛的數學活動經驗,讓課堂數學教學“活”起來。   【案例】教學“用9的口訣求商”時,引導學生復習“9的乘法口訣”,教師讓學生用“9的乘法口訣”編除法算式。學生熱情極高地編起算式來:   生1:9÷1   生2:18÷2   生3:45÷9   生4:3÷9   生4剛說完,其他學生都喊起來:“老師,他編錯了?!边@個同學難過地低下了頭,害羞得快要哭了。這時,教師走到那位同學身邊,輕輕撫摸他的頭說:“同學們,其實他很了不起,這道題他沒編錯,只是要等到我們上六年級的時候才會做呢!”(同學們都很詫異,過一會,教室里響起熱烈的掌聲,這個同學也慢慢抬起了頭)   教師利用學生錯誤算式進行改編:誰能把“3÷9”這個算式的“3”重新換成一個數,使它成為一道我們目前能解決的除法算式?   生1:把3換成27   生2:把3換成72  ?。▽W生激情高漲,課堂氣氛異?;钴S)   師:如果“3”不動,怎樣添上一個數,使它成為一道除法算式呢?   生1:把“3”的前面添“6”,就是63÷9 = 7   生2:在“3”的后面添“6”,就是36÷9 = 4   【案例分析】轉變教育教學觀念,把課堂還給學生。以往的課堂教學評價注重教師教的過程,現在重視學生學的過程和體驗;過去多關注教師教的行為,現在更多關注學生的創造;過去是有條不紊的程式化模式,現在是注重個體的差異,突出學生的個性特點。這樣,面對新課程教師必須走下“一言堂”的講壇,多給學生機會,讓他們能就所學的內容大膽發表自己的看法,互相取長補短,集思廣益,使課堂成為“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”的學習天地。因此在教學中教師應該做到讓創新與實踐充滿課堂。只有營造和諧、自主、有創意的課堂氛圍,摒棄那種教師高壓式、灌輸式、一問一答式等單調乏味的教學模式,讓學生在課堂上自由大膽地表現出好奇心、挑戰心、想象力、動手能力等,才會使學生的思想無拘無束,創新靈感凸顯。   在此,正是教師輕輕的撫摸、充滿贊賞的鼓勵在生4的內心激起波瀾,使他重新找回了自信?!罢l能把‘3÷9’這個算式的‘3’重新換成一個數,使它成為一道我們目前能解決的除法算式?”正是老師靈活的教學機智,才激起了學生后續的動力,才使課堂煥發生命的活力。課堂教學中教師應更多地關注學生、關愛學生、欣賞學生,使學生體會到學習活動對他們來說不是一種負擔,而是一種享受、一種愉快的體驗。在這個案例中,教師能及時捕捉孩子的閃光點,并給予積極的評價,得到每個孩子的認可。教師利用學生的錯誤,巧妙設計,走出教材的框框,使課堂成為學生暢所欲言、放飛思維的場所。   篇二:人教版小學數學二年級下《平均分》教學案例   《除法的初步認識--平均分》教學案例   張洪學校 張時婷   小學數學教學應為學生提供充分從事數學活動的機會,幫助學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法,獲得廣泛的數學活動經驗,讓課堂數學教學“活”起來。   設計理念   《新課標》指出,數學教學活動要建立在學生的認知發展和已有知識經驗的基礎上,要從學生已有的生活經驗出發,選取學生成熟的日常生活情境素材進行加工,讓學生體會數學源于生活,生活中處處有數學,進而增強學生學習數學的興趣。   學情與教材分析   “平均分”是人教版小學數學二年級下冊第二單元《表內除法  ?。ㄒ唬返慕虒W內容,它是認識除法的基礎。在生活中,學生有“平均分”的感性認識,那怎么從感性認識上升到理性認識,這就要求教師從學生的實際出發,讓學生通過豐富的實踐活動,多次經歷“平均分”的過程,在知識“再創造”中,形成新的體驗,新的感悟,使他們真切感受到生活中的數學,并獲得成功的體驗。   教學目標   1、引導學生在具體情境中感受“平均分”,在分東西的實踐活動中建立“平均分”的概念,理解“平均分”的含義。   2、讓學生經歷“平均分”的過程,在具體情境與實踐活動中明確“平均分”的含義,掌握“平均分”物品幾種的不同方法。   3、培養學生自主探究的意識和解決問題的能力。   教學重點:   經歷“平均分”的過程,感知“平均分 ”的概念,掌握“平均   分”物品幾種的不同方法。   教學難點:   掌握“平均分”的方法,并解決一些簡單的實際問題。   教學方法:   實踐探索法和演繹概括法等教學法 ,在加強直觀教學的同時,注意從具體到

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        • 內容提供方:sanshengyuan
        • 審核時間:2018-11-21
        • 審核編號:8010016104001133

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