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      句子的含義及作用(精講).ppt 19頁

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      一、考題回放,明確題型 2012年《家園落日》 1、同是那個太陽,落日比朝陽更富愛心”一句在全文中有什么作用?(2分) 2、文章題為“家園落日”,但卻先寫家園之外的各種落日景象, 其作用是 (2分) 2011年《老村與老屋》 1、分析文中第③段畫橫線的句子的表達效果。(3分) 2010年《驚蟄》 1、試簡析第②段畫線句子的表達效果。(3分) 2、文章第③段首句在結構和內容上有什么作用?(3分) 2009年《蘿卜花》 1、第⑩自然段中,“一旁的男人,氣色也好,沒有頹廢的樣子”的言外之意是什么?這句話在寫法上有何作用?(3分) 2、“生活。也許避免不了苦難,卻從不會拒絕一朵蘿卜花的盛開”,請結合選文和自身經歷談談對這句話的理解。(3分) 小結:賞析句子的角度 修辭手法。 描寫方法。 描寫角度。 感情色彩 關鍵詞語。 句子位置。 表現手法。 3、也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發髻一般,還要將脖子扭幾扭,實在標致極了。問:句中“標致”應該如何理解? 答題步驟: 語境——本義為漂亮,這里指丑陋, 屬“褒詞貶用” 修辭——反語,諷刺了清國留學生的丑態。 得出答案——“標致”本意為漂亮,這里指丑陋, 屬“褒詞貶用”。運用了反語的修辭手法,諷刺了清國留學生的丑態。表明了作者對清國留學生的厭惡與嘲諷。 做語句類賞析題的兩個注意、三個意識 理解分析時注意 答題表述時注意 * * 掌握了方法,就掌握了開啟未來的鑰匙 智慧應對現代文閱讀 ——句子的含義和作用 學習目標: 1、總結賞析句子的方法。 2、靈活運用技巧解題。 1、春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。 春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們上前去。 答案二: 通過運用比喻排比的修辭手法,寫出了春天是新的,有旺盛的生命力;是美的,活潑生動的;是健壯有力的三個特點,表現了春天蓬勃的生命力,表達了作者對春天的贊美。 答案一: 形象生動的寫出了春天的特點,語言生動,富有感染力,表達了作者的感情。 內容/特點 (寫出… … ) 作用 角度 二、例題引領,總結方法 思考角度:抓修辭手法。 答題格式:(修辭+特點+作用) 運用 修辭手法,寫出了 特點(內容),表現了(贊美了)…… 二、例題引領,總結方法 2、圓規一面憤憤的回轉身,一面絮絮的說,慢慢向外走,順便將我母親的一副手套塞在褲腰里,出去了。 運用了動作描寫的方法,生動形象地寫出了楊二嫂的貪婪、鄙俗的性格特征,表達了作者鄙棄楊二嫂的情感。 思考角度:抓人物描寫的方法。(動作、語言、環境、細節等) 答題格式:(描寫方法+內容+作用) 運用了 描寫方法,生動形象地寫出了 特點(內容),表達了作者 感情。 運用___描寫,渲染了___的氛圍,烘托出____的心情。 二、例題引領,總結方法 3、“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。風里帶著些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴的賣弄清脆的喉嚨,唱出婉轉的曲子,跟清風流水應和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮的響著。 句子從觸覺的角度描寫了春風柔和、溫暖的特點;從嗅覺方面描寫了清新、濕潤的空氣中混合著泥土的氣息、青草味和花香;從視覺和聽覺方面寫了呼朋引伴的鳥兒與清風流水應和著,嘹亮的短笛成天響著,使難以捉摸的無形、無味、無色的春風描寫得有聲有色,有情有感。 思考角度:抓描寫的角度。(如:動靜結合、虛實結合、正側面描寫、多種感官等) 答題格式:(描寫角度+內容+作用或情感) 句子從 角度,生動形象地寫出了 特點(內容),抒發了作者 感情。 二、例題引領,總結方法 4、唉,我現在想想,那時真是太聰明了! 這里的“聰明”就是笨,愚蠢,是形容詞的褒詞貶用,自責自己當時自以為是,表現了因未能真正理解父親臨行前細心關照中所蘊含的愛子之心,內心的產生的自責和愧疚之情。 思考角度:抓詞語的感情色彩 答題方法:——依據具體語境理解詞義。(本義,句中義) 結合語境,

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